Vnímání plynutí času je pro předškolní dítě vymezeno událostmi, které ho obklopují, které se pravidelně střídají, tzn. charakteristické činnosti pro den, noc, poledne, večer. S vnímáním plynutí času úzce souvisí vnímání časové posloupnosti, časového sledu, uvědomování si příčiny následku, začátku a konce.
Pracovní listy jsou zaměřeny na organizaci běžného dne. Obsahují aktivity, se kterými se dítě pravidelně setkává doma i v mateřské škole v průběhu všedního dne. V závěru jsou zařazeny činnosti, se kterými se dítě zpravidla nesetkává každodenně - práce kadeřnice, lékaře, prodavačky, švadleny, kuchaře, cukrářky, zedníka, instalatéra.
Pracovní listy je možné použít k rozvoji:
- uvědomování si posloupnosti při vykonávání určité činnosti, posloupnosti děje;
- uvědomění si začátku činnosti, jejího průběhu a očekávaného výsledku;
- budování pojmů ráno, dopoledne, poledne, odpoledne, večer,
- uvědomování si jejich posloupnosti, přiřazování odpovídající činnosti;
- budování pojmů první, následný, poslední, před, za;
- řeči - slovní zásoby, obratnosti ve vyjadřování.
Autoři: Jiřina Bednářová, Richard Šmarda
