Jak na průběžné hodnocení v 1. a 2. třídě, když neznámkujeme

Interaktivní seminář je zaměřený na podoby, možnosti, výhody a rizika slovního hodnocení bez používání známek.
Smyslem tohoto vzdělávacího programu je představit si šíři možností průběžného hodnocení, navrhnout způsoby a sdílet konkrétní příklady.
Budeme pracovat s textovým hodnocením, barvami, gesty, pohybem… i slovem.

V kurzu se zaměříme na:

• použití popisného jazyka k mluvené průběžné zpětné vazbě
  
• vytvoření sady hodnotících kritérií pro různé příležitosti
  
• návrh využití konkrétních sebehodnotících technik využitelných jeho žáky.

Cíl kurzu:

• definujeme a popíšeme si pojmy sumativní hodnocení - formativní hodnocení - slovní hodnocení, jejich vzájemné vztahy
• jaké jsou funkce hodnocení
• výhody a rizika posuzujícího jazyka (chvála – ocenění)
• popisný jazyk jako nástroj užitečné zpětné vazby
• „zvládací učení“ - na sebe navazující kroky jako pomůcka k hodnocení momentálního stavu nebo pokroku žáka v dovednostech a klíč. kompetencích
• veďme žáky metakognici
• žákovo sebehodnocení, jak je podporovat a propojit s žákovým učením
• jaké techniky vrstevnického hodnocení lze využít v průběhu práce
• jaká používáme kritéria pro obsah, činnosti, metody, komplexní úkoly
• zmíníme žákovské portfolio a tripartitu
• reflexe a plánování konkrétních možností ve třídách účastníků semináře

Seminář je určen pro učitele 1. stupně ZŠ a všechny další zájemce o tuto problematiku.